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甲类科目: 水平参照成绩汇报

为确保成绩汇报的方式符合国际水平、而且透明度高及清晰明确,文凭试采用水平参照模式汇报考生的成绩。意思就是按有关科目的变量或刻度上的临界分数而订定水平标准,然后参照这套水平标准来汇报考生表现的等级。下图展示一个科目水平标准的订定:

 

 

香港中学文凭以五个临界分数来订定五个表现等级 (1至5),第 5 级为最高等级。表现低于第 1 级的起始临界分数会标示为「不予评级」(U)。为了维持现时公开评核的区别能力以供遴选之用,在考获第 5 等级的考生中,表现最优异的,其成绩将以「**」标示,随后表现较佳的则以「*」标示。

各等级附有一套等级描述,以说明达至该等级的典型学生的能力水平。制订这些等级描述的原则,是它们所描述的是该等级的典型学生所能掌握的能力,而非不能掌握的能力。这些等级描述所说明的只是「平均而言」的表现,未必能准确地应用于个别考生,因考生在某一科目中的各方面的表现可能有所参差,跨越两个或以上的等级。

考评局亦为此制定了一套共通等级描述,这一套描述涵盖不同科目,简略说明考生于不同等级的整体表现水平。共通等级描述是根据各学科共同的主要学习成果而拟订,当中包括对课程内容的认识和理解,应用概念和技巧的能力,以至诠释、分析、综合和评价等高阶能力,同时也包括传意能力。除了共通等级描述外,每个科目也根据其预期的学习成果拟订一套等级描述,详细说明考生在该科不同等级的表现水平。请按此浏览「科目资讯」以读取各科等级描述的资料。

此外,不同等级的考生表现示例已上载于网页上,再配合共通等级描述,有助厘清各等级的预期水平。

在订定香港中学文凭第 4 级和第 5 级的等级水平时,已参照香港高级程度会考 A 至 D 级的水平。目的在于保持与以往的评核模式有一定程度的延续性,以方便大专院校遴选学生,以及维持国际认受。需要强调的是,这个安排是要令有关等级的水平,而非其百分比,在不同年份维持不变。事实上,这些等级分布的百分比是会因考生的整体表现而有所改变。

另外,考评局亦确立了一套与水平参照模式汇报配合的评级制度,确保各年度之间的水平稳定,并维持同一年内各科成绩的可比性。有关评级程序及水平参照成绩汇报的详情,请参阅《香港中学文凭考试 - 评级程序与水平参照成绩汇报》小册子。

共通等级描述及学生表现示例

 

 

 

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